Education, où es-tu?

«Et surtout n’oubliez pas de refaire les exercices du livre hein ! » Cette phrase je l’ai entendu de la bouche du prof de physique chez qui je vais faire l’Etude. Cette phrase je l’ai entendu après 4 heures d’affilées de ces cours particuliers donnés dans la maison d’un professeur, devenu marchand comme presque tous les autres aussi. Mais comment en a-t-on bien pu en arriver là ?

L’état actuel de l’éducation en Tunisie ne laisse plus aucun doute là dessus : l’école n’est plus ce qu’elle était avant, c'est à dire une fierté. Il est bien loin le temps ou le président Bourguiba ne consacrait pas moins du tiers du budget du pays pour l’éducation ! Nietzche disait « Dieu est mort », on peut de même affirmer de nos jour que l’école est morte ainsi que les valeurs qu’elle transmettait. Une école qui faisait office d’ascenseur social pour les plus pauvres et mettait tous les élèves sur le même pied d’égalité. Les réformes successives du gouvernement tunisien ont finalement réalisé leur but caché : par la suppression de l’obligation des différents examens nationaux de la 6ème et de la 9ème on a crée une éducation portes ouvertes où le seul objectif est de vider rues et quartiers des jeunes qui traînent et de remplir collèges et lycées pour faire croire que tout va bien. Tout le monde est à l’école et tout le monde étudie ! C’est comme ça qu’on construit une dictature « clean » pour le monde, mais pour nous aussi. Et puis ensuite ce fut au tour du bac. Alors bien sûr, il ne l’ont pas supprimé (quand même, c’est le bac) mais d’année en année il perd de sa valeur jusqu’à devenir insignifiant même aux yeux de certains pays comme la France qui demande parfois de repasser le bac français aux tunisiens voulant poursuivre des études en France. Résultat : nos universités n’ont jamais connu un tel nombre d’étudiants. On a de plus en plus de diplômés (donc de plus en plus de chômeurs) qui sortent avec un niveau de plus en plus bas. L’exemple le plus flagrant est le niveau de français qui est à pleurer maintenant un peu partout. Un bachelier dans les années 70 était bien capable de tenir une conversation en français avec quelqu’un d’autre, les nôtres ne savent plus aligner trois mots.

Cependant, la suppression des examens nationaux n’est pas la seule cause du recul général de l’éducation. Il y a surtout le changement des programmes. On a mis des programmes de plus en plus inappropriés, mais dans des livres de plus en plus beaux (on en revient à la dictature « clean »). Les élèves ne captent plus rien à la longue. On se préoccupe plus alors du fond que de la forme. La plupart des profs balancent leur cours n’importe comment sans se soucier de faire exercer leur élèves, et nous touchons là à l’un des point le plus sensible du problème : ces fameux cours particuliers. Les profs ont bien pris conscience de la magnifique opportunité qu’offrait le système. Au lieu de se donner corps et âme en classe, de donner à faire des exercices et de corriger, ils font le minimum et passent en revanche des heures dans leur locaux à vendre leur savoir. Voilà que le savoir est devenu une marchandise comme une autre, et donc seulement accessible à ceux qui en ont les moyens. Les élèves sont bien sûr otage du système puisqu’ils voient bien que ce qu’on leur donne en classe est largement insuffisant pour affronter les examens. Alors ils passent encore des heures de plus, d’une étude à l’autre, au dépends d’un repos nécessaire parfois.

J’ai moi-même beaucoup souffert de ce système. D’habitude, je ne suis pas un gros bosseur, je suis plutôt du genre à bien comprendre les leçons et à me contenter de quelques exercices. Mais comment faire à présent avec des profs qui vont soit comme des escargots soit comme des fusées ? Comment faire lorsqu’ils se foutent complètement de préparer leur élèves à affronter exercices et problème et qu’ils ne voient en eux que des bourses d’argents susceptibles de faire grossir la leur ? Et bien j’ai du moi aussi passer des heures à gauche à droite chez tel ou tel prof, à compléter un paragraphe ou faire des séries d’exercices. Des séries et encore des séries. Il est aberrant de voir à quel point on se focalise sur la quantité en oubliant la qualité. Le résultat donne des robots nerveux faisant des exercices à la pelle et en un temps record, mais qui oublient la moitié des théorèmes l’année d’après, puisqu’ils ne savent même plus comment ils sont arrivés aux résultats ! Au final, on se coupe de plus en plus du monde qui nous entoure et de la société, on tue les dons artistiques qu’on avait en nous avant, et on travaille comme des robots.
Et oui, le monde est ainsi fait. Injustice sur injustice. Mais cela me fait penser que j’ai encore une tonne de travail à faire. Je m’en vais donc réviser mes «leçons »…